南昌育新学校临江校区开展“乐考”闯关嘉年华活动(图)
南昌育新学校临江校区开展“乐考”闯关嘉年华活动(图)
南昌育新学校临江校区开展“乐考”闯关嘉年华活动(图)大江网/大江新闻客户端 记者黄健恒(huángjiànhéng)报道:近日,南昌市育新学校九龙湖临江校区举行了以“五育润临江乐创展童趣”为主题的(de)“乐考”闯关嘉年华活动。此次活动以沉浸式(shì)、趣味化的体验为载体,将德智体美劳全面融合,让学生在轻松愉快的氛围中(zhōng)收获成长。
活动现场,学生们身着统一服装,在老师与家长(jiāzhǎng)志愿者的引导下有序进入校园,以(yǐ)年级(niánjí)为单位分时段开展挑战。闯关内容紧扣课程核心素养,精心设计了“体能竞技赛”“智慧(zhìhuì)书悦关”“美育挑战关”“时政考核关”“团队合作关”等多个互动板块,实现了知识性与趣味性(qùwèixìng)、挑战性与教育性的有机结合。
在体能竞技区,孩子们通过跳绳、仰卧起坐、拍球等项目锻炼身体素质;在“书悦关”中,通过古诗背诵、数学计算、英语口语等任务,检验综合(zōnghé)学习(xuéxí)成果;美育挑战则结合音乐和美术知识,引导学生(xuéshēng)在识图互动中感知艺术之美;“德育闯关(chuǎngguān)”通过时政(shízhèng)问答、小故事讲述等形式,促进学生树立良好行为规范;而团队合作环节则通过接力游戏等项目,锻炼学生的协作意识与(yǔ)集体荣誉感。
整个活动融知识检测与素质拓展于一体,寓教于乐、润物无声。校方(xiàofāng)表示,“乐考”不是传统意义上的考试,而是将教育(jiàoyù)理念转化为可体验、可感知的实践过程,既是一次对学生(xuéshēng)综合能力的考察,也是一次对学校“五育并举(bìngjǔ)”育人成效的生动展示。
据悉,该校(gāixiào)将持续探索“游戏化评价(píngjià)”“项目式学习”等新型教学路径,为学生搭建更多展示自我、发展个性的成长舞台。
大江网/大江新闻客户端 记者黄健恒(huángjiànhéng)报道:近日,南昌市育新学校九龙湖临江校区举行了以“五育润临江乐创展童趣”为主题的(de)“乐考”闯关嘉年华活动。此次活动以沉浸式(shì)、趣味化的体验为载体,将德智体美劳全面融合,让学生在轻松愉快的氛围中(zhōng)收获成长。
活动现场,学生们身着统一服装,在老师与家长(jiāzhǎng)志愿者的引导下有序进入校园,以(yǐ)年级(niánjí)为单位分时段开展挑战。闯关内容紧扣课程核心素养,精心设计了“体能竞技赛”“智慧(zhìhuì)书悦关”“美育挑战关”“时政考核关”“团队合作关”等多个互动板块,实现了知识性与趣味性(qùwèixìng)、挑战性与教育性的有机结合。
在体能竞技区,孩子们通过跳绳、仰卧起坐、拍球等项目锻炼身体素质;在“书悦关”中,通过古诗背诵、数学计算、英语口语等任务,检验综合(zōnghé)学习(xuéxí)成果;美育挑战则结合音乐和美术知识,引导学生(xuéshēng)在识图互动中感知艺术之美;“德育闯关(chuǎngguān)”通过时政(shízhèng)问答、小故事讲述等形式,促进学生树立良好行为规范;而团队合作环节则通过接力游戏等项目,锻炼学生的协作意识与(yǔ)集体荣誉感。
整个活动融知识检测与素质拓展于一体,寓教于乐、润物无声。校方(xiàofāng)表示,“乐考”不是传统意义上的考试,而是将教育(jiàoyù)理念转化为可体验、可感知的实践过程,既是一次对学生(xuéshēng)综合能力的考察,也是一次对学校“五育并举(bìngjǔ)”育人成效的生动展示。
据悉,该校(gāixiào)将持续探索“游戏化评价(píngjià)”“项目式学习”等新型教学路径,为学生搭建更多展示自我、发展个性的成长舞台。



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